簡介
根據新高中課程，「其他學習經歷」是三個組成部分之一，與核心及選修科目(包括應用學習課程)相輔相成，讓學生達至全人發展。在基礎教育(小一至中三)的五種基要學習經歷所建立的基礎上，學校會為學生提供多種不同的「其他學習經歷」機會，鼓勵他們參與五個範疇的「其他學習經歷」，包括德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展和體育發展。
1. 背景
根據新高中課程，「其他學習經歷」是三個組成部分之一，與核心及選修科目(包括應用學習課程)相輔相成，讓學生達至全人發展。在基礎教育(小一至中三)的五種基要學習經歷所建立的基礎上，學校會為學生提供多種不同的「其他學習經歷」機會，鼓勵他們參與五個範疇的「其他學習經歷」，包括德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展和體育發展。
2. 課程要求：
為符合課程的學習目標，為學生提供寬廣而多元的課程以促進學生全人發展，並尊重大部分學校的選擇及校本發展需要，「其他學習經歷」的分配課時為總課時的10至15%，讓學生在五個範疇（體育發展、藝術發展、德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗）中，繼續獲得均衡發展。
| 「其他學習經歷」 | 新修訂建議的總課時百分比 |
| 德育及公民教育 |
10-15% |
| 社會服務 | |
| 與工作有關的經驗 | |
| 藝術發展 | |
| 體育發展 |
3. 宗旨
(一) 德育及公民教育/社會服務/與工作有關的經驗
目標:
- 透過正規和非正規課程，促進學生的全人發展。
知識:
- 幫助學生認識和解決在中學成長階段中所面對的學業、升學就業、健康、交友、情緒等問題；
- 幫助學生拓寬視野，認識國家和民族，提高國民身份認同。
技能:
透過正規課程和課外活動，讓學生
- 學到溝通技巧，為將來升學及就業作準備；
- 掌握解決問題的技巧；
- 發揮領導才能。
態度:
培養學生作為良好公民所應有的知識、價值觀和態度
- 幫助學生認識本地社會議題，如傳媒、環境保護等，並透過各種活動，使他們建立對環境的責任感和承擔精神；
- 幫助學生認識民主、自由、平等、人權與法治精神的重要，並在生活中實踐出來；
- 培養學生在在個人成長範疇中的正確價值觀和態度。
(二) 藝術發展
目標:
- 建基於本校已有的優勢和經驗，為學生提供不同的藝術經驗。
知識:
- 學生認識不同文化和藝術。
技能:
- 發展學生的創意、美感反應及對藝術的批判思考能力；
- 製作影片，包括拍攝、剪輯等技巧。
態度:
- 培養學生尊重多元價值及不同文化的態度；
- 培養學生對藝術的終身興趣。
(三) 體育發展
目標:
- 幫助學生提升不同身體活動所需的技能，了解有關的活動知識及安全措施，以發展活躍和健康的生活模式。
知識:
- 讓學生認識不同的體育活動及安全知識；
- 協助學生掌握健康及體適能的基礎知識。
技能:
透過有組織的課堂學習和聯課活動，讓學生
- 改善已學會的體育技能，並學習一些新的體育活動；
- 培育審美能力；
- 掌握分析身體動作的技能，並就健康體適能計畫的成效作出評估。
態度:
- 協助學生建立正面的價值觀和積極的態度；
- 培養學生的責任感、堅毅精神和領導才能。
